为了营造学生积极参与学科竞赛和创新创业活动的良好氛围，提高学院实践教育教学工作质量，食品科学与工程学院利用“互联网+”创新创业竞赛、“大学生创新创业计划训练项目”等活动和项目为抓手，采取了一系列措施。

首先是广泛宣传发动。针对以往食品科学与工程学院师生对学生学科竞赛和创新创业活动了解不够、参与热情不高、标志性成果缺乏等现状，学院广泛进行了宣传发动。一是针对师生对一些重要竞赛不了解的现象，先后邀请了校团委王衍副书记、校工程训练中心肖辉老师对我院师生分别进行了“挑战杯”、“互联网+”等竞赛的辅导，让师生了解这些比赛的特点，克服畏难情绪。二是认真做好学生动员工作。结合考研宣传、学业导师双向选择等活动进行大学生课外实践活动宣讲，并对一些重要活动有针对性地开展了宣讲，例如专门针对“互联网+”创新创业竞赛的宣讲、专门针对大学生创新创业训练计划项目申报的宣讲等，广泛发动学生参与活动。

其次是精心组织活动。在广泛宣传发动师生参与的基础上，学院组织了一系列活动。例如举办了学院首届“互联网+”大学生创新创业大赛，按照国赛的流程，举办模拟竞赛。竞赛也吸引了学院“4+0”学生的热情参与，双方采用联网的方式，两地同场竞技交流。学院还改变了以往大学生创新创业训练计划项目完全依赖于网上材料评审的方式，采用项目汇报加网上材料审核相结合的方式，学生除了提交网上报名材料外，还要在现场向评审专家汇报项目情况。这一过程，要求学生自己主导项目材料的准备，让学生切实了解项目，而不是像以往有的学生只是将老师提供的现成材料提交网上；同时，锻炼了学生的理解归纳、语言表达、沟通交流等综合能力。

最后是持续跟踪服务。对于学生参与的竞赛、实践及科研项目，学院重视后期的持续跟踪，进一步提高项目质量。例如，针对“互联网+”竞赛的优秀项目，学院提供了一定资金用于后期改进。同时，针对项目评审专家提出的问题，帮助项目组改进。例如帮助项目组联系其他学院学生加盟以优化团队成员结构、对项目中存在的问题向指导教师及时反馈等。通过项目持续跟踪，不断提高项目质量。

上述措施，取得了一定效果。首先是营造了良好氛围。目前，学院师生中参与竞赛和学科研究等实践活动的热情空前高涨，掀起了开展“第二课堂”活动的高潮。许多学生纷纷主动走进老师办公室，和老师交流、要求参加活动；学院“互联网+”创新创业竞赛、大学生创新创业训练计划等项目的申报数量大大超过指标要求。其次是同学们参与活动的水平不断提高。在学院首届“互联网+”创新创业竞赛中，同学们除了拿出高质量的商业计划书之外，还纷纷推出各种特色产品，搞起了实物营销；在大学生创新创业训练计划项目汇报中，同学们汇报质量明显比学院首次“互联网+”竞赛有很大的提高，场上学生表现从容，显示出良好的自信和沟通技巧。

当然，由于学院刚刚成立，之前此类活动开展较少，学院在开展活动时，部分项目质量还有待进一步提升，对于活动的组织形式还有待进一步优化，活动资金尚不充足。今后，食品科学与工程学院会进一步加大学生“第二课堂”的工作力度，促进学生参与创新创业和学科实践水平不断提高，为切实提高本科人才培养质量，培养一流应用型本科人才工作添砖加瓦。

学院邀请校团委副书记王衍进行“挑战杯”竞赛指导

学院邀请校工训中心肖辉老师进行“互联网+”竞赛指导

学院首届“互联网+”大学生创新创业竞赛现场

学院首届“互联网+”大学生创新创业竞赛现场

学院大学生创新创业训练计划项目汇报会

学院大学生创新创业训练计划项目汇报会

学院“4+0”项目学生在网上汇报项目